Вебинар №1 : «Организация деятельности Детского научно-образовательного центра по развитию естественно-научного и инженерно-математического мышления»

[cq_vc_videocover videoimage=»2846″ icon_fontawesome=»fa fa-play» videolink=»https://www.youtube.com/watch?v=dZCOM09QBXs»]

Целевая группа: администрация ОУ, учителя, педагоги дополнительного образования ОУ

Ответственный за проведение: учитель математики, педагог-организатор Сарамуд Ирина Александровна

Описание: В ходе вебинара освещены новые задачи системы дополнительного образования детей, ориентированные в том числе на цели, сформулированные в документах Национальной технологической инициативы (НТИ).

[cq_vc_modal buttontext=»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» textcolor=»#333333″ background=»#ffffff» width=»75%»]Вебинар подготовлен педагогами ГБОУ СОШ № 255 – заместителем директора по ОЭР Маритой Вонбеновной Ярмолинской, учителем математики Ириной Александровной Сарамуд, аналитиком Анной Сергеевной Дуплийчук.

В ходе вебинара освещены новые задачи системы дополнительного образования детей, ориентированные в том числе на цели, сформулированные в документах Национальной технологической инициативы (НТИ). НТИ – долгосрочная программа, нацеленная на достижение к 2035 году глобального технологического лидерства России. Определяющими характеристиками являются следующие: опора на идеи НТИ, инновационный характер деятельности, создание условий, способствующих реализации технических и научных проектов, организации командной и творческой работы, расширение сетевого взаимодействия, обеспечение взаимосвязи академических знаний и практических умений, развитие метапредметных навыков и закрепление их в проектно-исследовательской деятельности, развитие вариативности образовательных программ, активное использование опыта World Skills Russia, включение участия в Олимпиаде НТИ в календарь ОДОД.

Участники вебинара познакомятся с этапами создания в школе № 255 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга организационной структуры «Детский научно-образовательный центр по развитию естественно-научного и инженерно-математического мышления» (ДНЦ), с его учебным планом, аннотацией программ учебного плана. Отдельно рассматриваются особенности создания и организации деятельности «Детского научно-образовательного центра по развитию естественно-научного и инженерно-математического мышления», управление ДНЦ, согласование программ, расписания занятий и нагрузки учащихся.

Деятельность ДНЦ можно рассматривать как один из аспектов организации системы профориентационной работы в среднем общеобразовательном учреждении, направленной не только на выявление интересов и склонностей воспитанника, но и на практическое формирование основ профессиональной деятельности через раннее включение в практическую реализацию той или иной роли в учебном проекте. Возможность попробовать, выбрать, включиться или отказаться от одной деятельности в пользу другой создает для воспитанников отличную ситуацию для самопознания, что, безусловно, является основополагающим моментом в профессиональном самоопределении. Диагностический инструментарий доступен на портале в разделе https://proiskra.ru/diagnostik/.

Педагоги ставят вопросы и отвечают на них, выстраивая перспективу будущего дополнительного образования: К чему стремимся? К свободному творческому проектированию, с использованием всех технологий. В каком возрасте следует развивать инженерное мышление? Чем раньше, тем лучше! Когда нужно заниматься техническим творчеством? Как можно раньше![/cq_vc_modal]

Вебинар №2 : «Формы внеурочной деятельности на занятиях математической направленности»

[cq_vc_videocover videoimage=»3020″ icon_fontawesome=»fa fa-play» videolink=»https://youtu.be/h8sn-mCrejM»]

Целевая группа: администрация ОУ, учителя математики, классные руководители ОУ

Ответственный за проведение: учитель математики, педагог-организатор Сарамуд Ирина Александровна

Описание: В ходе вебинара можно познакомиться с формами внеурочной деятельности по развитию инженерно-математического мышления из опыта работы методического объединения учителей математики…

[cq_vc_modal buttontext=»JTNDYiUzRSVEMCVBNyVEMCVCOCVEMSU4MiVEMCVCMCVEMSU4MiVEMSU4QyUyMCVEMCVCRiVEMCVCRSVEMCVCQiVEMCVCRCVEMCVCRSVEMSU4MSVEMSU4MiVEMSU4QyVEMSU4RS4uLiUzQyUyRmIlM0UlMjAlM0NhJTIwaHJlZiUzRCUyMmh0dHBzJTNBJTJGJTJGcHJvaXNrcmEucnUlMkZmb3J1bSUyRmZvcm15LXZuZXVyb2Nobm9qLWRleWF0ZWxub3N0aS1uYS16YW55YXRpeWF4LW1hdGVtYXRpY2hlc2tvai1uYXByYXZsZW5ub3N0aSUyRiUyMiUzRSUyOCVEMCU5RSVEMCVCMSVEMSU4MSVEMSU4MyVEMCVCNCVEMCVCOCVEMSU4MiVEMSU4QyUyMCVEMCVCRCVEMCVCMCUyMCVEMSU4NCVEMCVCRSVEMSU4MCVEMSU4MyVEMCVCQyVEMCVCNSUyOSUzQyUyRmElM0U=» textcolor=»#333333″ background=»#ffffff» width=»75%»]В ходе вебинара можно познакомиться с формами внеурочной деятельности по развитию инженерно-математического мышления из опыта работы методического объединения учителей математики ГБОУ СОШ №255 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла Адмиралтейского района Санкт-Петербурга и Детского научно-образовательного центра по развитию естественно-научного и инженерно-математического мышления (ДНЦ). В школьной жизни есть не только уроки, интерес к предметам можно пробудить и вне уроков. Предметные недели математической направленности и внеурочные занятия апробированными способами вовлекают учащихся разного возраста в мир математики. Педагог Ирина Александровна Сарамуд подробно рассказывает о своей практике: формирование и развитие навыков аналитического мышления, навыков научно-исследовательского характера, способностей к работе со сложными абстрактными объектами, с множественными дедуктивными связями; устойчивого интереса к различным областям математики, ее эстетике и красоте; расширение и углубление знаний, воспитание культуры математического мышления и речи; развитие умения самостоятельно и творчески работать с учебной, научно-популярной и научной литературой, материалами и инструментами, доступными в сети Интернет. Особый интерес представляет опыт решения старинных задач, а также учебно-практические проекты с опорой на художественно-эстетическую направленность и математические законы. Опыт организации внеурочной деятельности в школе №255 показывает её неисчерпаемый потенциал в деле расширения и углубления представлений детей о практическом значении математики в технике, производстве, быту; о культурно-исторической ценности математики; о ведущей роли математической школы в мировой науке. И, конечно, весомым результатом является установление расширенных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников, создание условий для индивидуального развития ребенка.[/cq_vc_modal]

Вебинар №3 : «Использование платформы ТРИК для организации занятий по формированию инженерного мышления»

[cq_vc_videocover videoimage=»3019″ icon_fontawesome=»fa fa-play» videolink=»https://youtu.be/Dzb-4hEQXUA»]

Целевая группа: администрация ОУ, учителя технологии, учителя информатики, родители

Ответственный за проведение: педагог дополнительного образования, методист ОЭР Иофе Кирилл Дмитриевич

Описание: Среда программирования TRIK Studio является одним из направлений обучения: ребята учатся строить блок схемы, рассчитывать алгоритмы; запускать виртуального робота ездить по линии и в лабиринте…

[cq_vc_modal buttontext=»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» textcolor=»#333333″ background=»#ffffff» width=»75%»]Вебинар подготовлен Иофе Кириллом Дмитриевичем. Речь идет о формировании инженерного мышления у школьников в Детском научно-образовательном центре «ИСКРА», открытом в ГБОУ СОШ №255 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Среда программирования TRIK Studio является одним из направлений обучения: ребята учатся строить блок схемы, рассчитывать алгоритмы; запускать виртуального робота ездить по линии и в лабиринте, устраивать кегельринг. Педагогом описывается программа, которая реализуется в Академии цифровых технологий Санкт-Петербурга. Система работы основана на использовании ресурсов внеурочной деятельности второй половины дня и интеграции возможностей отделения дополнительного образования детей с основным образовательным процессом.[/cq_vc_modal]

Вебинар №4 : «Прототипирование как часть инженерной культуры»

[cq_vc_videocover videoimage=»3018″ icon_fontawesome=»fa fa-play» videolink=»https://youtu.be/a2lvvwyO7BA»]

Целевая группа: аадминистрация ОУ, учителя технологии, педагоги дополнительного образования, родители

Ответственный за проведение: Методист ОЭР Спиридонова Алла Андреевна

Описание: Содержание вебинара ценно практической составляющей, которой щедро делятся педагоги , более пяти лет реализующие образовательные линии разных технических направлений…

[cq_vc_modal buttontext=»JTNDYiUzRSVEMCVBNyVEMCVCOCVEMSU4MiVEMCVCMCVEMSU4MiVEMSU4QyUyMCVEMCVCRiVEMCVCRSVEMCVCQiVEMCVCRCVEMCVCRSVEMSU4MSVEMSU4MiVEMSU4QyVEMSU4RS4uLiUzQyUyRmIlM0UlMjAlM0NhJTIwaHJlZiUzRCUyMmh0dHBzJTNBJTJGJTJGcHJvaXNrcmEucnUlMkZmb3J1bSUyRnByb3RvdGlwaXJvdmFuaWUta2FrLWNoYXN0LWluemhlbmVybm9qLWt1bHR1cnklMkYlMjIlM0UlMjglRDAlOUUlRDAlQjElRDElODElRDElODMlRDAlQjQlRDAlQjglRDElODIlRDElOEMlMjAlRDAlQkQlRDAlQjAlMjAlRDElODQlRDAlQkUlRDElODAlRDElODMlRDAlQkMlRDAlQjUlMjklM0MlMkZhJTNF» textcolor=»#333333″ background=»#ffffff» width=»75%»]Содержание вебинара ценно практической составляющей, которой щедро делятся педагоги Ярмолинская Марита Вонбеновна, Спиридонова Алла Андреевна, более пяти лет реализующие образовательные линии разных технических направлений: конструирование, программирование, электротехника-электроника, 3D-моделирование. Инженерное мышление определяется как системное творческое техническое мышление, позволяющее видеть проблему целиком с разных сторон, видеть связи между ее частями.

Одной из успешных форм обучения является проектная деятельность, включающая все этапы проектирования и выполнение заданий, предполагающих моделирование и конструирование продуктов с заданными свойствами, а также их получения в заданных условиях. В рамках выполнения проекта возникают обстоятельства, в которых учащиеся могут попробовать себя в таких направлениях как конструирование, программирование, электротехнику-электронику, 3d моделирование. На 3d моделировании они учатся работать в средах CREO Parametric и Autodesk Inventor, имеют возможность изготавливать спроектированные модели на 3d принтере и, таким образом, овладевают полным циклом прототипирования. Учащиеся, объединенные в команду, выполняли проект «Линия сортировки багажа при погрузке на борт воздушного судна». В команде были распределены профессиональные роли: главный конструктор, программист, 3d дизайнер, видеомонтажер, лаборант, специалист по работе с информацией. При работе над проектом ребята научились паять, работать с инструментом, конструировать в САПР CREO Parametric, продвинулись дальше в программировании, узнали и научились использовать новые понятия из электротехники. Такие сложные проекты были бы нереализуемы без применения технологий прототипирования. Некоторые детали приходилось самостоятельно проектировать и изготавливать на 3d принтере и лазерном станке. Кроме того, проект дал ребятам возможность соприкоснуться с новым современным направлением – машинным зрением. Таким образом, через реализацию проекта ребята прошли школу юного инженера.

В рамках проекта по поддержке и сопровождению деятельности по формированию инженерного мышления ведется работа по созданию интернет-ресурса, который называется www.proiskra.ru. В разделе «методики и технологии» находятся материалы по всем технологиям, необходимым юному инженеру, ссылки на методические материалы по разным направлениям робототехники, по электротехнике и электронике, программированию микроконтроллеров, а также материалы по использованию систем автоматического проектирования (далее сокращенно САПР) для создания конструкций прототипов. Для 3d моделирования объектов прототипирования педагоги школы остановились на средах проектирования CREO Parametric и Autodesk Inventor, а также отечественной среде «Компас 3d».

Курс прототипирования – это не детское развлечение, а серьезная пропедевтика инженерной практики. В качестве примера приведен репортаж ведущего инженера ООО «Промавтоматика» об одном из объектов реального промышленного сектора, с описанием примеров устройств, созданных с использованием технологии прототипирования на базе Arduino. Подчеркивается актуальность формирования навыков инженерного мышления и знаний современных технологий.[/cq_vc_modal]

Вебинар №5 : «Перспективы будущего. Каким должно быть образование детей?»

[cq_vc_videocover videoimage=»3016″ icon_fontawesome=»fa fa-play» videolink=»https://youtu.be/jujNS1W-UIo»]

Целевая группа: администрация ОУ, классные руководители, воспитатели, родители

Ответственный за проведение: педагог-организатор Смирнова Надежда Аркадьевна

Описание: Вебинар посвящен вопросам воспитания подрастающего поколения в эпоху цифровых вызовов. Границы действительности расширяются, тема обрастает проблемами быстрее, чем мы можем их понять.

[cq_vc_modal buttontext=»JTNDYiUzRSVEMCVBNyVEMCVCOCVEMSU4MiVEMCVCMCVEMSU4MiVEMSU4QyUyMCVEMCVCRiVEMCVCRSVEMCVCQiVEMCVCRCVEMCVCRSVEMSU4MSVEMSU4MiVEMSU4QyVEMSU4RS4uLiUzQyUyRmIlM0UlMjAlM0NhJTIwaHJlZiUzRCUyMmh0dHBzJTNBJTJGJTJGcHJvaXNrcmEucnUlMkZmb3J1bSUyRnBlcnNwZWt0aXZ5LWJ1ZHVzaGhlZ28ta2FraW0tZG9semhuby1ieXQtb2JyYXpvdmFuaWUtZGV0ZWolMkYlMjIlM0UlMjglRDAlOUUlRDAlQjElRDElODElRDElODMlRDAlQjQlRDAlQjglRDElODIlRDElOEMlMjAlRDAlQkQlRDAlQjAlMjAlRDElODQlRDAlQkUlRDElODAlRDElODMlRDAlQkMlRDAlQjUlMjklM0MlMkZhJTNF» textcolor=»#333333″ background=»#ffffff» width=»75%»]Вебинар посвящен вопросам воспитания подрастающего поколения в эпоху цифровых вызовов. Границы действительности расширяются, тема обрастает проблемами быстрее, чем мы можем их понять. Участники вебинара смогут приобщиться к размышлениям о том, какой должна стать современная школа. Школа, способная подготовить своих учеников к решению проблемы самоопределения и самореализации личности; школа взросления, которое выражается в способности принимать решения в ситуации выбора и нести ответственность не только за себя, но и за других людей; школа, обеспечивающая возможность выбора путей продолжения образования; школа, где созданы необходимые условия для эффективной образовательной деятельности учащихся , где ценят их время, гарантированы права обучающихся и замечают их индивидуальные достижения; школа современных образовательных технологий – это школа, где учителям нравится работать, а ученикам – учиться; школа, где к родителям относятся как к педагогическим партнёрам и готовы к взаимодействию с ними.

Воспитательная деятельность в эру цифровых технологий в школе требует от педагогов современности как ключевой компетенции: новые условия, новые задачи, новые решения. Как использовать компьютер, сделать его помощником и другом деятельности ребенка и родителей, как общение сделать приятным и полезным, как познакомить со профессиональной деятельностью и получить первые результаты совместного труда, – об этом рассказывают педагоги. Безусловно, общение с компьютером таит опасности, может негативно сказаться на психике и здоровье неокрепшего растущего организма, поэтому педагогам и родителям необходимо прислушаться не только к рекомендациям специалистов, но и к собственному пониманию, а для этого важно быть в курсе современных тенденций обмена информацией. Ключевую роль начинает играть пропедевтика инженерного мышления. Проект «ИСКРА» в школе № 255 — поддержка и сопровождение деятельности по формированию инженерного мышления школьников. Информация становится стратегическим преимуществом личности, социума, государства. Она открывает дорогу в новое общество, в новое образование, информация и знания являются фундаментом жизни человека, основой его благополучия, где информационные технологии выступают средством получения знания и инструментом “диалога”. Взаимодействие педагогов и родителей, слаженное, грамотное, современное – непременное условие успеха в процессе взросления детей.[/cq_vc_modal]

ИСКРА©2016-2024

Написать нам

    Введите данные:

    Forgot your details?